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二、成都银河教育中心

人物采用轮廓形图片，没有背景，使到其不规则的边缘显得更有活力。对一张大图片来说，采用这种轮廓形的设计，可以加强图片的力量，使图片充满流动感。模糊的边缘传达了一种开阔及健康的气息。留意，两张图片在实际应用中都有一个直角形的部分，即图片直接去到出血位区域。而文字无论是左对齐还是右对齐，都与这种直角区域相似。留意设计中的标题，采用了一种非常幼细的字体，这种字体充满清新，一如版面的风格。两者配合，天生一对。

三、电脑技能是现在所有工作的门槛，包括工厂都会用到 一般包含word、excel、ppt办公三大件 如果自己有电脑，也可以看看网上的教程自己摩梭 当然，更建议找个正规的培训机构学习，有外部监督才能学得更好 我也在田寮工作，身边的同事学习电脑都是去的老亿华二楼的新森源培训 如果自己能保证足够的学习时间，学会很快的

二、了解了设计行业的发展前景和趋势后，到底什么是UXD全能设计呢？一个公式告诉你：UXD= UI+ID+UX+COD。顾名思义，UXD全能设计是对UI设计师能力要求的全面升级，课程学完后，你将拥有出色的用户界面设计(UI)能力，并掌握到交互设计(ID)、用户体验设计(UX)以及跨媒体设计（COD）的实战经验，成为企业高薪难求的全能型设计人才。下面我们来具体分析下各个设计模块课程的主要内容和关联。一、什么是UI设计，交互设计，用户体验和跨媒体设计？1.UI设计UI设计也叫界面设计，User Interface的缩写，简称UI。指的是依据产品的设计规范进行的界面视觉设计，UI设计主要研究图形，致力于提高软件用户体验的产品外形，主要负责产品的颜值问题。一款产品好不好看，就要看UI设计师的设计功力与审美取向了。UI界面设计2.交互设计交互设计，Interaction Design，简称ID，指的是人和产品的互动设计。相比于界面设计，交互设计致力于解决以人为本的用户需求，主要负责产品是否好用的问题。毕竟，在这个竞争激烈的时代，只做有颜值的“花瓶”是远远不够的，好看又好用的产品才能独得用户恩宠。3.用户体验用户体验，User Experience，简称UE或者UX，指的是用户使用产品的感受，主要解决设计符合甚至超越用户心理预期的问题。当一款产品有一定的颜值，用起来也不错的时候，我们就要思考如何更好的提升用户体验了。用着还不错的产品一抓一大把，但怎样让用户成为你这款产品的忠实粉丝，这就需要不断提升用户体验，让用户爱上你的产品。日常生活中的用户体验设计4.跨媒体设计跨媒体设计，Cross Over Design，简称COD，主要指针对、网站、家电、汽车等多个平台做标准化的设计，主要解决多平台的品牌一致性和适配问题。我们知道设计行业经历了几个时期的迭代，每个时期都会有不同使用习惯的用户。有些人喜欢用电脑、有些人喜欢用，所以我们设计一款产品不能只针对一个平台或一种类型的用户。PC端、移动端、电视端等，我们的设计需要在保持风格统一的情况下，适应不同平台的发布。想要在不同平台发布同一种产品，这就需要跨媒体设计了。小米商城官网、APP、小米电视界面设计二、他们跟UXD全能设计有什么关系？随着产品思路的变化，企业需要的不再是只会做一件事的设计师，因为每个工作不是隔离的，需要各个部门之间相互协助，因此一专多能的复合型人才成为企业刚需。我们的UXD全能设计课程等于 UI+ID+UX+COD，大概的比例是界面视觉设计占50%，交互设计占30%，用户体验设计占10%，跨媒体设计占10%。很多人对全能设计师有误解，觉得“全能设计师就是看上去什么都会，但基本上属于什么都不会”。通过我们的课程各模块分配比例可以看出，我们要培养的不是蜻蜓点水式的“啥都会”设计师，而是“一专多能”的全能设计师。全能设计师有自己的核心技能，又激发了其他方面的潜能。全能设计师与传统设计师的最大区别在于，全能设计师永远会考虑协作，自己技能的协作和团队职能的协作，设计永远会基于一个是否能实现来定位，而这恰恰是移动互联网时代所需要的。我们的UXD全能设计课程各模块所占比例为了培养时代所需要的设计人才，我们的课程研发团队将UXD全能设计课程设置为以UI和交互设计为主，用户体验和跨媒体设计为辅的全新课程。UI和交互设计占80%的课时量，这部分内容是全能设计师的核心技能，也是企业招聘需求量最大的部分。用户体验和跨媒体设计占20%的课时量，是在主课程的基础上加入的未来设计师需要的其他技能。通过UXD全能设计课程你既可以学到当下最实用、最系统的设计知识，还能接触到未来最新颖、最热门的设计理念。学完课程之后，你掌握到的不只是平面设计师或UI设计师的技能，而是综合能力的提升和设计思维的转变，要知道全能设计师的优势不仅仅是1+1=2那么简单。

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也许为了寻找故乡的情怀，人们更加喜爱乡土和自然风格。在家居装修中主要表现为尊重民间的传统习惯、风土人情，保持民间特色，注意运用地方建筑材料或利用当地的传说故事等作为装饰的主题。

还有，建议你亲自到那个培训班去，跟老师聊一聊，不要跟前台聊，前台什么都不懂的。你跟老师谈话就能够顺便问一些专业知识，有的老师一问三不知，可能懂得比你还少。那样的培训机构肯定就不能去。有的老师水平就很好，能力很高。跟上这样的老师，你肯定就能成才。

谨记，当客户不聆听你，那么就聆听他们。当他们坚持自己的想法，不要拒绝它，但仍然同步进行你自己的解决版本。同时展现客户要求的与你的设计。如果设计师不给他们想要的版本，他们就不知道究竟做出来是什么样子。此外，当展现出另外一个版本给他们比较，他们才能看到自己想法的不足(如果它确实不好的话)。

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纵观其它诸多艺术形式，有多少不是由“意”形成的。又有多少艺术作品是没有表现或暗含“意”的。哪怕给人带来的仅仅是一种感受或体验也离不开心理印象和经验的认识所形成的某种判断力。中国的写意水墨、现代的抽象绘画、纯粹的色彩表现和纯粹的形态流动等艺术作品更能说明这一点。在音乐舞蹈中也很少是没有意识主题的。图形设计更是如此。特别是在中国传统艺术发展的历史长河中，始终是以神意为主导的，善书者意在譬先，善画者成千丝胸。善武功者也湃“意为力之帅”、“但求神意足，不求形骸似”。

培养目标及就业职位：针对广告公司和专业设计公司的需求，培养具备综合素质和技能的平面设计师，使学员掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。学员毕业后可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。

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